富饶的西沙群岛小学说课稿

时间:2024-07-12 22:15:24
富饶的西沙群岛小学说课稿

作为一名教师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的富饶的西沙群岛小学说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

富饶的西沙群岛小学说课稿1

教材分析

《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。本单元以“壮丽的祖国山河”为专题,安排了4篇课文,训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分的阅读中,领略自然风光,体会作者的思想感情。本课作者用准确生动的语句,按海面、海底、海滩、海岛的顺序,具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清晰,词句精确而具体。

教学目标

1.会认10个生字,认识多音字“参”,理解“威武”“交错”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点

重点:生字词;描写海域物产的段落。

难点:学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。

教学过程

我设计了以下四个环节:

一、出示图片,激趣导入 二、检查预习,整体感知

三、细读感悟,感情朗读 四、回顾课文,加深感受

一、出示图片,激趣导入

[ 为了让学生快速地走进课文,我设计了这样的导入环节 ]

师:同学们,“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?

生自由说 。

师:这节课老师带你们一起去游览一个地方。(出示西沙群岛风光图片)

师:知道是什么地方吗?(板书:富饶的西沙群岛)

生:齐读课题,指生说说“富饶”的意思。

师:简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国海防的前沿哨所,位置非常重要。(屏幕出示地图)

二、检查预习,整体感知

[预习能力是小学生应具备的自学能力,我课前布置预习,课堂上给学生交流的机会,促使他们养成读书动脑的好习惯。]

1、自读课文:要求读准字音,读顺句子。

2、检查字词:

a、出示生字词

b、指名读词并说说哪些字容易读错,重点强调“饶”、“栖”、“渔”“屿”几个字的读音,再齐读词语。

c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思,

d、去熟字留生字,采用开火车读的方式巩固读音。并让学生选字组词说话

3、指名接读课文,想一想课文主要内容是什么。

[课标要求中年级开始,要初步培养学生概括课文主要内容的能力。这学期让学生预习时要想主要内容。但学生概括起来还是会有一定难度的,需要在学习课文时逐步引导他们概括好。]

三、细读感悟,感情朗读

(一)、学习第1自然段。

让学生结合预习想一想课文是围绕哪一句话写的?有了以往的经验,学生能找到文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方,然后指名读第一自然段。[板书:风景优美,物产丰富]

(二)、学习 2~6自然段。

1、师:从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢?请同学们找到有关的内容读一读,并结合重点词句体会。

2、小组交流。

3、全班交流。

(这时不必强调按课文内容的顺序进行,但教师应该在学生汇报某段内容时,引导学生集中汇报本段以后,再进行别的自然段。)

[这样以学定教,顺学而导,充分发挥学生的主动性和积极性,培养学生自能读书的能力。]

2~6自然段的内容我是这样处理的:

3、4自然段是本文的重点处理细致一些

第3自然段:通过图片认识珊瑚;用举例子和做动作的方法理解“蠕动”和“威武”;认识多音字“参”;指导朗读出珊瑚的美丽,海参的懒洋洋和龙虾的威武。

第4自然段:

1、当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时,屏幕出示图片,教师指图让学生说出文中相对应的描写鱼的语句,理解鱼奇特的样子和优美的姿态。

2、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话是什么意思?

a、从哪里可以看出鱼多?(引导学生联系上文回答,找到“成群结队”、“数不清”理解鱼的数量多;找到“各种各样”、“有的……有的……有的……有的……”理解鱼的种类多;)b、看画面。(进一步感受鱼多)

3、进行不同形式的朗读训练。

4、领悟表达方法:这一自然段是什么结构?(因为在赵州桥一课已经学习了“总—分—总”的结构方式,一部分学生应该能发现本段也是“总—分—总”的结构方式。)然后分别找到总起、分述和总结的句子。

2、5、6自然段处理简单一些

第2自然段:教师说明海水五光十色的原因;指名读出海水的美。

第5自然段:结合图片理解“颜色不一”和“千奇百怪”;通过读感受贝壳的美和海龟的有趣。

第6自然段:引导明确本段是围绕“鸟的天下”来写的,并找到关键词“各种”“遍地”“厚厚的”。

[这一部分的教学,我始终注意以读为主,通过抓住关键词句和课件演示让学生体会感情,突破难点。在不脱离文本的前提下,将积累词语和理解课文内容有机联系在一起,并通过多种形式调动学生朗读的热情,使学生在读议中悟出情理。]

(三)、学习第7自然段。

师:西沙群岛是如此的美丽和富饶,那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢?让我们齐读课文的第七自然段。

[这部分内容比较简单,我没做重点处理,以读代讲既节省时间又使教学环节轻重有致。]

(四)、总结

让学生看板书再次概括课文的主要内容所表达的思想感情。[板书:热爱]

[这样做是为了训练学生更完整地表达,进一步培养概括能力。]

四、回顾课文,加深感受

用自己喜欢的方式再读课文,或背诵自己喜欢的内容,加深感受西沙群岛的美丽、富饶,。

板书设计: 22、富饶的西沙群岛

风景优美 海水

海底 热爱

物产丰富 海滩

海岛

富饶的西沙群岛小学说课稿2

说教材:

这篇课文是第六单元的一篇精读课文,通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置;再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产;最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

说学情:

三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力,对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力,能 ……此处隐藏8131个字……p>为了巩固使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业:

1、积累有关祖国风光的谚语

2、背诵文中自己喜欢的段落。

3、摘抄课文中优美的词句。

富饶的西沙群岛小学说课稿7

一、教材简说:

《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海鸟的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。我上的是第一课时,为此确定以下教法和学法以及教学目标等。

二、设计思路:

1、采用歌曲引入和图片欣赏等手段,激发学生朗读的兴趣,让学生真正走进课文,充分阅读,感受课文优美的词句。

2、重视多样诵读,俗话说,“读书百遍,其义自见”。更因为这篇课文语言精美,适于积累,只有多样读了,才能品出文章的味道。

3、在学习生字时,我采用小组合作的办法,通过分类组合生字的形式,强化学生对生字的记忆,然后分析字形并范写生字以有效达到写字的效果。

三、教学目标:

1、会认十个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、祖祖辈辈等词语。

2、读懂课文主要内容,了解西沙群岛是一个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

四、教学重难点:

1、重点:会认十个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富“等词语。

2、难点:通过多样诵读文中描写西沙群岛的优美词句,体会它的美丽与富饶。

五、教学过程:

(一)导入新课:师生合唱儿童歌曲《娃哈哈》,引入西沙群岛。

(二)新课的学习:

1、自由读课文,找出生字并多读几遍带拼音的生字。

2、同桌互相指认课后二类生字。

3、分组比赛识字

4、小黑板出示带生字的词语再次认读巩固生字。

(1)自由读;

(2)指名读。

5、由词入文,感知课文内容,在此环节上出示图片然后让学生选择自己喜欢的段落充分阅读,初步理解课文内容。

6、学写生字。

7、再读课文,回答课后小话筒提出的问题。

8、师生合作朗读课文,总结本课内容。

9、布置作业。

六、板书设计:

贴图并书写生字。

富饶的西沙群岛小学说课稿8

一、说教材

《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章,分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文,文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。选编这篇课文的意图:一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。这也是本课教学的重难点。

(一)说教学目标

根据大纲要求,结合本课特点,特制定本课教学目标:

1、认识14个生字,会写15个生字。能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。

2、读懂课文主要内容,了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西南海岛风光的魅力,培养学生热爱祖国的思想感情。

3、有感情地朗读课文,积累好词佳句。体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

(二)说教学重难点

理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶,让学生了解文章采用总-分-总的写作方式并学会运用。

二、说教法学法

本课我将采用以下教和学的方法:

1、自主学习法。初读课文自主识字,再读课文,整体感知时,我都采用了自主学习法,让学生自主读课文,把学习主动权交给学生,在自主读的同时教给读书的方法。

2、合作学习法。让学生再读课文,整体感知时,我采用了合作学习法,通过学生自主读全文,交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,说说读懂了什么,哪些地方没有读懂。

三、说教学过程

第一环节:导入新课,激发兴趣。

教学开始,我先向学生播放西沙群岛的风光图,通过欣赏图片,激发学生的兴趣和求知欲,把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛。

第二环节:整体感知,扫清障碍。

1、检查生字词的认读情况。

(课标指出,识字写字是阅读的基础。在学习课文前检查学生预习情况,既为学习课文作好准备,也加强了学生良好学习习惯的培养。)

第三环节:整体把握课文(采用自主学习与合作探究方法)

1、学生通读全文,了解每段的大意,用自己的话说一说。并简要概括。

2、学生默读课文,边读边做标记,看看这篇文章讲课意见什么事情?富饶的西沙群岛给你留下了什么印象?并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报,学生对课文有了一个整体的感知,达到了预期的效果。

第四环节:精读感悟,从中感受细沙群岛的广阔和富饶

我采用以下方法我采用以下几个步骤:

1、让学生默读第一自然段,通过看地图了解西沙群岛的地理位置,知道什么是群岛,同时明白“风景优美,物产丰富”是西沙群岛总的特点。

2、朗读2~6自然段,整体感知

课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的,下面就请同学们自由朗读2~6自然段,想想画画,看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?

3、同位交流,品位重点

(1)学习第二段,找出风景优美的句子。说说“五光十色”的意思,并进行替换词语进行比较,体会作者用词的准确性。

(2)研读第3~4自然段,潜水到神奇的海底,看看有哪些物产。(引导学生快速浏览,找出西沙群岛的物产,用笔画下来。)

(3)引导合作学习:海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾,而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段。思考“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思。

4、自主学习,合作探究

通过上面的学习和之前的阅读积累,学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习,合作探究,体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多,从而升华情感,体会西沙群岛的美丽和富饶。

5、巩固全文(将本堂课的教学重点落实之后,我将引导学生将个人情感有一个升华)

四、说板书

好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的:先板课题:富饶的西沙群岛,然后在下边板出它的两个特点:风景优美,物产丰富。简单明了,起到了有效辅助教学的作用。

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